VR技术打破了时空上的限制，给人以直观的，形象的展示，而不再是抽象的、概念上的认知，这就是VR教育最大的好处——体验感、互动性十足。那么下面来看看VR教育实施存在的困难。

　　一、缺乏系统研究,研究聚合力不足

　　VR技术并非是一个新话题，关于它的研究与实践已是一门“显学”。相对VR技术发展的清晰脉络而言，VR教育的发展历史、演进脉络及未来趋势，却没有得到细致的研究，主要表现:一方面，在研究方法多元化背景下，定性研究呈现势衰态势;另一方面，综述性的历史研究稀缺。

　　二、缺乏学科化研究，研究深度不足

　　缺乏学科化研究。VR教育研究处于一个结构复杂且动态变化的研究状态，尽管对VR教育本体化研究-直都在进行，但想要用一套系统和理论来涵盖所有学科，显然是不科学的。现阶段研究缺乏对各个学科关于VR教育理论框架的界定，也就是VR教育研究的学科化研究。

　　三、缺乏价值重构，研究生态失调

　　教育是一个极其复杂的信息传播体系,VR教育良好的研究生态应是以教育活动为基础，以各种具体的课程以及相关的教育现象、教育思潮、教育參与者等为对象的研究活动。

　　技术先导的价值理念，让VR教育研究陷入技术追逐的时代狂欢中，其中,VR教育研究最为典型的就是技术工具论，技术与课程融合研究的讨论几乎涵盖大部分科学学科，尤其以医学、汽车工程、工程学学科为主,但基本上采用“VR技术+传统教学资源”的方式，VR更多地被视为-种知识呈现载体。